【受用一生的圣贤大智慧】

钦生

有个小女孩才六岁，那天天气比较冷，老师就拿了其他同学的棉鞋给她穿，她就是不穿，她说因为这个同学没有同意给我穿，“用人物，须明求，倘不问，即为偷”。

确实，小孩是学道的利器，很老实。这条教诲也可以成为家庭中的共同语言，建立共识。毕竟家里的人比较亲密，距离比较近，但是距离愈近，其礼愈不可失，不然久而久之怨就会积累，总有一天可能会爆发，就会吵架。

有一对姊妹，年纪都很小，有一天姊姊回来就骂了妹妹，妹妹很伤心哭着去找妈妈。

妈妈在厨房里，看着女儿在哭，就问她：“为什么哭？”

她说：“姊姊骂我。”

当然妈妈并没有听到姊姊骂她就去骂姊姊，而是要仔细地把情况了解清楚。这一点是否重要？很多家长觉得哥哥不能骂妹妹，哥哥不能打弟弟，但这会让哥哥、姊姊心里不服气，还是要把事情的来龙去脉搞清楚。所以，她就继续问女儿：“姊姊为什么骂你？”

女儿就说：“因为我拿了姊姊的玩具。”

妈妈就说：“用人物。”

小女孩就说：“须明求。”

妈妈又说：“倘不问。”

她说：“即为偷。”结果女儿自己讲完，就哭得更厉害，一边哭一边说：“妈妈，我不要当小偷。”藉由这个机会点，把道理融入她的心中，其实《弟子规》的每一句话都是很好的家庭规范。

钦生

小孩可能会发生一个现象，就是作业本忘了带，就打电话给你，希望你帮他送过去。这时你会不会帮他拿过去？离家只有三分钟就到学校。大部分的家长都会帮他拿，连爷爷、奶奶、所有长辈都听他使唤。当这个作业本帮他送过去，孩子接过来说：“好险！”有人帮我解决了。往后他会想到，假如把事情搞错了、忘记了，都有救兵源源不绝在帮助他。所以，在这件事中，他没有形成对事情的责任感跟警觉性，反而是形成了依赖性。

我们一直强调，教育必须“慎于始”，要掌握教育的重点，做父母的就不会那么辛苦。这个本子你从小要帮他送到什么时候为止？可能他有了小孩也要交给你抚养。现在年轻人的责任心不够，甚至于二十岁了，自己在家里看电视，还不自己去找工作。谁帮他找？爸爸、妈妈还要使出混身解数，通过很多关系去帮他找工作。找到以后，他还有点不耐烦，对父母说：“好！看你的面子，我去做一下。”他能否把工作做好？到时脾气来了又不愿意做了，你这辈子不知道要为他的事劳碌到什么时候？

卢叔叔的女儿第一次作业本忘记带，打电话回来请父亲帮她送去。他马上跟女儿说：“没有带作业是你自己造成的，自己做的事要自己承担，所以被老师处罚也是应该的。”说完，电话就挂下去，这是代表父母教育的一个原则，这是威严。

电话一挂，女儿的心情会如何？很沮丧，但是印象也是很深刻。那天女儿放学回家，表情也很沮丧。女儿一进来，卢叔叔就把女儿叫过来：“今天有没有被老师处罚？”小女孩点点头。“爸爸告诉你一个方法，你这辈子就不会因为没带东西被老师处罚了。”女儿一听精神就来了。卢叔叔就告诉她，你只要运用联络簿，把明天该带的东西列好，睡觉以前检查书包，已经放进去的课本、作业本就在上面打勾，全部打勾了，就可以很安心去睡觉，也不会再有同样的过失。

钦生

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一个感动过很多人的漫画。。。


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当我老了。。。

当我老了，不再是原来的我。请理解我，对我有一点耐心。

当我把菜汤洒到自己的衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手地教你。

当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。

当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗？

当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你的每一个「为什么」。

当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。

当我忽然忘记我们谈话的主题，请给我一些时间让我回想。其实对我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。

当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚才开始学习如何生活时我对你那样。当初我引导你走上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会抱以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。



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周杰倫-聽媽媽的話

钦生

上一楼的卡片用草地来做背景是采取了“谁言寸草心，报得三春晖” 的意思来做的。

我们大家就像小小青青可爱的小草，布满了大地。母亲是太阳，经过了阳光的呵护，小草长大了；可是几寸的小草又怎么够报答得了太阳妈妈的恩惠呢？

希望大家会喜欢今天的特辑！

也在此地感恩天下母亲的爱心。。。

钦生

有一次，我们带着几个孩子走在路上，这些孩子都抢着捡地上的垃圾，抢到以后觉得很欢喜。刚好在他们的前方，有几位初中生走过来，手上拿着泡沫红茶，还拿着咸酥鸡，边吃边丢。孩子一路这样捡过来，这些大哥哥们一看到，突然本来要丢的东西停在空中。然后有一位大哥哥就对其他的同学说：“这么小的孩子都在捡垃圾，我们不要丢了。”他是用广东话说的，刚好有一个孩子听懂了。

他们回到教室，广东籍的小朋友就对其他的同学翻译，告诉他们：“刚刚那些大哥哥说，因为看到我们在捡垃圾，所以他们就不丢了。”当孩子说出这一番话，他体会到了什么？我们的行为可以影响别人，可以影响社会，让孩子觉得他所学的东西，可以立刻去落实“学为人师，行为世范”。当孩子从小有这样的定位和志向，相信他求学的过程也会非常积极，非常扎实。因此，小孩要有志向，大人要做引导，给他创造环境。

钦生

司马光用了十九年的时间，完成了一部非常重要的典籍，称作《资治通鉴》。他唯恐自己睡得太多，所以做了一个木制的圆形枕头。圆形的枕头睡起来如何？只要稍微翻身，可能就滑下来。他只要醒过来了，立刻就继续工作。

什么样的动力让他宁可少睡觉也要多做事？为国家做贡献的动力，为后代子孙造福的动力。

历史就像一面镜子，只要他们肯熟读这一本《资治通鉴》，相信人生会减少很多不必要的过失，所谓鉴往能知来。所以，他有这一分使命感，才能推动他如此积极、精进把此书完成。

钦生

我们往往看到很多人才华出众，都会心生羡慕。孩子可能也会这样说：“为什么他这样厉害？字何以写得这么好！歌为何唱得如此美妙？”

能把字写得很好是结果，原因在哪里？我们要进一步引导小孩，不能只羡慕他人，要看到他这么好的本事的背后，绝对不是一蹴而就。“若要功夫深，铁杵磨成针”，所有的本事决不是从天上掉下来的，要让孩子建立这样正确的态度，有恒为成功之本。

《弟子规》的书法本写得很漂亮，这是杨淑芬老师亲笔写的，我们看了都会觉得写得很好，很羡慕。杨老师写了多久？已经四十一年了，她从五岁开始写书法。老师说她们以前练书法，一天都是练一叠纸，是这样一点一滴磨炼出来，所以现在拿起笔来才能随心所欲不逾矩。确实都要用心付出，加上恒心，再加上一颗为人服务的心，她的才华才能不断地向上提升、不断地突破。

小薇CT_Girl

报道～～ 我来上课咯，一连看了好多篇呢～
母亲节特辑做得好感触哦
以后对父母老了，都要很耐心地对待他们
就像小时候他们呵护我们一样

钦生

歡迎！

這個母親節特輯也做到我很感動呢！

钦生

有一个母亲带着小女孩上街买东西，恰巧遇到了一个朋友，这个朋友就跟那个小女孩说：“你为何还没去念书？”那小女孩还小，小女孩就问她妈妈：“妈妈，念书要做什么？”结果这位长辈马上跟她说：“念书可以赚大钱。”慎于始，假如你是母亲，该怎么办？现代这样的价值观占很大的比例！

这个母亲立刻就抓住机会点，跟她的朋友用眼光打了一下招呼，叫她不要继续说下去。她就跟女儿说：“念书最重要是学本事，我们有了本事以后，就可以去帮助别人，在社会上就会有所贡献，我们要记住：‘社会国家者，互助之体也’。”当孩子觉得社会就是互相帮助，她的这个态度一形成，以后面对各行各业的人会如何？尊敬、感谢。但是假如她学本事的目的在赚大钱，以后她会如何看待各行各业的价值？钱是最终目的！因此，她就会轻慢很多行业的人。

所以，学问在存心，只要心偏颇了，就会与道德、学问背道而驰。她母亲立刻引导她，告诫她要学本事。学本事很抽象，孩子还那么小，妈妈就用举例的方式。她们刚好从超市出来，买了一些馒头，妈妈就说：“就像刚刚那个叔叔，因为他有本事，他会做馒头，就可以帮我们做馒头，我们才有馒头可以吃，所以我们要感谢他。可是我们感谢他，能不能把你的玩具熊送给叔叔？还是把你的小汽车送给叔叔？这些叔叔不一定需要。所以，我们感谢叔叔就可以拿些钱送给他，表示我们谢谢他。叔叔也可以拿这些钱，去买他所需要的东西。”借此机会引导孩子，学习的目的在于增长本事，以便服务他人；当她有这种态度，她就不容易傲慢。

钦生

我曾经去过深圳，给一所幼儿园大班的孩子上了一堂课。我一进去就跟小朋友说：“小朋友，今天老师来上《弟子规》。”

小朋友立刻异口同声说：“老师，我们学过了，我们都会背了。”

我接着就跟小朋友说：“我们读经最重要的就是要做一个有道德的人，学做一个有道德学问的人。”我接着就写了一个“道”字。中国《六书》造字，把人生的智慧哲学都含摄进去，这是用会意而创造的字。我们来看一下，一个“首”，一个“走”字旁，所以学问重要的是什么？走，意思是要实践。有道德的人就是首先能落实、力行的人。“诸位小朋友，哪一条你做到了？”本来头抬得很高，一听到这句话，头立刻就低下来。

“父母呼，应勿缓。”现在的孩子，七、八岁就很会跟父母顶嘴了。我的朋友说：“哪还要等七、八岁！四、五岁就很厉害了。”他第一句就没做到，所以求学问的态度一开始就没有回到力行上。其实孩子都很愿意接受教育，只要你说的能让他信服，他就能去领受。当天，有一个孩子写日记就写上：“蔡老师今天给我们上《弟子规》，蔡老师说《弟子规》是拿来做的，不是拿来背的。”

小薇CT_Girl

《弟子规》是拿来做的，不是拿来背的

哇，这句说得好呀

钦生

原帖由 小薇CT_Girl 于 15-5-2009 09:34 AM 发表
《弟子规》是拿来做的，不是拿来背的

哇，这句说得好呀

現在的小孩沒有把德行的基礎做好我們就讓他們學了一大堆東西。。。結果很可能變成他們傲慢的本錢。。。
好像故事的小孩就以爲背了《弟子规》就驕傲了。。。

所以德行對孩子的一生是很重要的。。。

钦生

有一群六、七岁的孩子，有一天晚上老师问他们：“什么是好心？什么是坏心？”这些孩子都读了两年的经典，他们的思想、观念如何？

什么是好心？一位同学说：“一件东西自己想要，但别人也想要的话，那就让给别人。”这是截断悭贪的根基。

第二位说：“孝顺父母，上课专心，对别人恭敬，是好心。”这些话都没有加任何一个字，都是他们的原话。

第三位说：“对佛恭敬，做到《弟子规》的心是好心。”

第四位说：“做到《孝经》第一到第十八章，听老师的话，做到《常礼举要》的心是好心。”从这段话我们知道，他现在在学《孝经》跟《常礼举要》。而且从这几位孩子的回答中，我们体会到，他们对于学问强调的是做到。

下一个孩子说：“智慧的心是好心。”“做好事的心是好心。”“不用督促去做事的心是好心。”
孩子们已经会看自己的存心。父母叫他的时候，他是不耐烦去，还是主动去？一些应该做的事，是自己主动做，还是要别人去催促？孩子可以从生活中，还有自己的存心去观照。老师每星期抄一句话给他们，当作一种做人做事的态度。其中有一句就提到：“自己能做的事，绝不麻烦别人；自己应该做的事，绝不让人操心。”所以，他提到不用督促就去做事。

“四十八愿度众生的心是好心。”因为这个孩子读过《无量寿经》。
“知道是好事就去做。”“懂道理的心是好心。”看到这里，我们是否觉得面对未来比较有信心了？江山代代有贤人出。

什么是坏心？“不帮助人的心是坏心。”“欺骗别人、浪费的心是坏心。”然后又提到浪费什么？浪费电、水、生命、物品、人生、时间。我去深圳讲课时，这个孩子几乎都来听，有时还听的哈哈大笑。记得有一次我跟同修们讨论修学的事情，提到李炳南老师曾经跟学生讲过：“你学佛，这一生就得作佛。”态度非常坚定。这个孩子听完以后，就说：“老师，学佛不作佛，那就不要学！”所以，孩子很单纯，我们不要搞得太复杂。

“侮辱别人是坏心。”“开玩笑过火，祸从口出，这是坏心。”“怨恨别人的心是坏心。”“为自己不为别人的心，生气的心是坏心。”“别人对他好，他对别人不好，没有回报的人，忘恩负义，这些都是坏心。”“记仇的心是坏心。”这些就是《弟子规》讲的“恩欲报，怨欲忘”、“己有能，勿自私”，他们常常放在心上。

“小气的心是坏心。”“别人指出缺点，却坚持错误，是坏心。”这是“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”。如果对这些孩子举出他的过失，他会对你说：“谢谢你指出我的缺点。”刚好那时我们从外地演讲回来，有一位老师就指点了一个同学的错误，这个同学马上给老师鞠躬，我们当场都觉得很汗颜，真是后生可畏！

“没爱心，害别人的心是坏心。”“没慈悲心，知道应该做好事，还做坏事，这是坏心。”“对孔夫子像不恭敬是坏心。”因为他们的教室有挂孔夫子像，所以一进门都要说：“孔夫子，我回来了。”这就是“事死者，如事生”。

“怕吃苦的心是坏心。”老师有一个星期写到：“怕吃苦，吃一辈子苦；不怕吃苦，吃一阵子苦”，这些人生态度确实从小扎根最好。

“对佛不恭敬的心是坏心。”“表面做好事，心里做坏事。”他们观心为要，会从起心动念修。
“不孝顺父母的心是坏心。”“破坏的心是坏心。”“妈妈不知道，就说妈妈笨，是坏心。”“不做到《弟子规》，是坏心。”“本来可以做到，但老想做不到，是坏心。”“己所不欲施于人，是坏心。”“高声喧哗，打扰别人，是坏心。”“倘掩饰，增一辜，所以掩饰的心是坏心。”

钦生

假如小孩不懂得珍惜时光，我们应该如何去引导？有位父亲的孩子整天游手好闲，他就拿了一根棍子，差不多八十公分长，到孩子面前就跟他说：“孩子，人的一生就好像这根木棍一样，八十年左右；前二十年你还在学习，对家庭、对社会没有多大的帮助，所以这段时光没有贡献，我们把它砍掉。”他拿起斧头，把前面二十公分切掉。

接着又说：“人生六十岁以后身体比较衰老，也没有力气做事了，所以后面二十年也要去掉。”说着就把木棍再砍掉二十公分。

父亲接着又说：“剩下的这一段，有三分之一都睡掉了，所以这一段也不能算。”拿起来又把它砍了三分之一。在这个砍的过程中，他的儿子心里感到一阵震撼。

接着父亲又说：“你每天还要吃饭，还有很多的杂事，又浪费了很多的时间，所以又要再砍一段。”说完就砍下去。

孩子跟父亲说：“您别砍了，我知道了。”

父亲接着说：“你不会知道，你不会明白，你这一生不知又要生多少场病，都要在病床上度过，这一段也不能算。”又把它砍了一段。孩子感悟了，就跪下来。

父亲跟他说：“你看人生只剩这么短，就应该做真正有意义的事，能够真正孝顺父母，奉献社会，奉献国家；既然生命这样的短暂，你还拿来挥霍，那就太不应该了。”

钦生

有个孩子早上起床后，刷牙洗脸，在那里磨磨蹭蹭耽搁时间。因为现在的牙刷上面有图案，牙膏也有很漂亮的图案，所以孩子一边刷牙一边玩耍。母亲看到他这样继续下去，一定会迟到，可是也是按兵不动。到了学校以后，确实迟到了，母亲就看着他上楼去。结果儿子没有去参加升旗，因为其他同学都去升旗了。妈妈就想，这孩子一定会被老师批评。

中午的时候，孩子回到家里来，一看到孩子的脸上没有任何的惭愧，也就警觉到老师没有处罚、没有批评他。

当天下午，母亲就打一通电话给老师，跟老师说：“我儿子今天迟到了。”

老师一听完，马上对家长说：“没关系，没关系。”

结果母亲就回答说：“怎么会没关系？很有关系！孩子迟到假如不马上跟他说，他就养成坏习惯。”

结果这位老师就说：“我还以为你是打电话来要跟老师解释孩子为什么迟到。”

接着家长就跟老师说：“你要好好批评、处罚他，让他有所警觉。”:@

结果老师回答：“这个年头还有家长来讨批评、讨处罚的，已经不多见了。”老师一边笑也答应说：“好好好，我下午一定好好批评他。”

下午放学回家，孩子一进到家里，立刻去找闹钟。为什么要找闹钟？明天不能迟到。立即把指针转到六点半，心里才比较安心。母亲一看，就走过来跟孩子说，你现在调六点半，待会吃饭的时候闹钟就响了；你要吃完饭，等过了六点半以后再去调整，明天就会响。所以，孩子也学习到，闹钟是十二个小时的，一天有两个六点半，应该吃完饭才去调闹钟。以后他都是自己起床，自己安排时间，不迟到。而且他无论到哪里，都带着自己的小闹钟，常常按时间自己起床。因此，在教育中，慎于始很重要，孩子第一次犯错，你能纠正他，他终身受益。对于珍惜时间，也要掌握机会来教导。

钦生

要让孩子的学业上轨道，让他生活有规律，就要有固定的读书习惯。很多家长说：“很难！现在的孩子如此爱玩。”我们好像都会往坏的地方去想，都往坏处去想，当然孩子就被你心想事成了。

回想起我跟两个姊姊从小都不看电视，那时看电视也很方便，但是为什么我们不看电视？而我的父母也从未说过：“你不要看电视。”他们是晚餐吃完之后，就到房间里看书。

那时我年纪还小，打开父母的房间一看，父母在看书，自己敢不敢去坐在电视机前面大摇大摆地看电视？不敢！所以，很自然的就和两个姊姊一起上楼去看书。我记得在初中、高中时代，我母亲上楼来不是叫我们看书，都是叫我们：“去睡觉了，不要再念了。”所以，习惯成自然。其实教育孩子没有想像中那样困难，最重要的是“以身作则”。父母应学习“居有常”，孩子自然起而效法。

钦生

我的外甥，她的母亲也是在孩子三岁多就开始教他读《弟子规》，然后讲解《弟子规》让他了解。结果带他到外面跟其他小朋友交往，当其他的小孩如果恶言对别人，甚至还动手打人，我的外甥看了就会拉拉他母亲说：“那个小孩不可以打人、这个小孩不可以骂人。”为什么他会这样判断？教导《弟子规》所起的作用。

譬如，你教孩子孝是对的，你教孩子孝是善，他能否知道什么是恶？不孝。当你教他友爱兄弟、尊敬长辈，他知道这是善，他知不知道什么是恶？不敬、不悌。当他知道谨慎很重要，自己的事情要自己做是善，他同时也就知道什么是恶。当他知道爱人是善，他自然就会知道什么是恶，所以孩子就会善恶分明。善恶分明，他就会有所取舍，取善舍恶。

钦生

我的姐夫工作比较忙，姊姊常常带着我的外甥到我们家里来，这时我就扮成黑脸，她就扮白脸。我的外甥出生第二天就到我们家了，我去看他的时候，他的眼睛转来转去。我一看，出生才两天的孩子，眼睛就能转来转去，这孩子先天太聪明，太聪明的人会反被聪明误，若没有人压得住他，他以后一定无法无天。所以，我从来就不对他笑，我一看他的眼睛转，我的脸就严肃起来，从此以后就没有好脸色给他看。

我记得他一、两岁的时候，常常有很多亲友到家里来看他，大人一看到小孩就开始逗他。在这个逗乐的过程中，逗到最后他们就不逗了，他们最后会说：“究竟是我在玩他，还是他在玩我。”你看这个孩子有多聪明，而聪明的人脾气都很大，为什么？因为他觉得这么容易的事，你都不知道，就容易看人不顺眼，所以脾气特别大。
脾气大到什么程度？那时才两岁左右，有一次他犯错，大哭大闹，我们不理他，把他抱起来放在婴儿车上，他继续大哭大闹，拳打脚踢，结果婴儿车翻倒了，整个头栽下去，抱起来头部裂了一道痕，血都流出来了。脾气大不大？大！他脾气大是他错，这时能不能心软？养育孩子要理智，我姊姊不动声色，拿着药物赶快帮他止血。当我姊姊在止血的时候，我突然觉得杀猪的时候，猪很痛，因为我外甥哭的声音就跟猪的声音没有两样，那种叫声真的是昏天暗地，拼命地喊。小时候我们家附近有一个猪寮，每次在杀猪的时候，那个声音真是震天动地，很凄惨，而他的声音就跟那个猪声一样。脾气如此之大怎么办？面对这种情况，一定要给他一个非常明确的态度，告诉他发脾气绝对不能解决问题，大人绝对不会接受你发脾气的威胁，一定要给他这种非常坚定的感受。

钦生

有一次大年初一，我们一起吃饭，吃饭的时候，他拿着筷子的最下端，这样筷子就很容易脏了。我就把他的手拿起来说：“阿伟，筷子要这样拿才干净，不然你手上的细菌都沾在筷子上。”他看看我，我把他的手放下之后，他又抓回筷子的最下端，然后又看着我，他在挑战我。然后我又慢条斯理跟他说：“要这样拿，不然会脏的，要听话，舅舅在教你。”他还是如此，反覆三次。

这时我怎么办？算了，随他去，那还得了！这时我一句话也没说，就把他抱起来往我的房间走。我的姊姊神态自若，继续吃她的饭，我的妈妈看不下去了，当外婆、当奶奶的就是沉不住气。我妈妈就说：“今天是大年初一，就别打了。”要不要打、要不要处罚？大年初一就不用处罚，太嚣张了。大年初一你不处罚，他就会知道在什么时候犯错，不会处罚他。所以，我一抱进去，他就开始哭了。他用哭声是想要搬救兵，所以我马上就让他所有的救兵都无法增援，把门关起来，叫天天不应，叫地地不灵，结果他还是哭。

发怒真的会让一个人失去理智。在中国文字里，“怒”字如何写，上面一个奴隶的奴，下面一个心。脾气不好的人，他的心就做了坏脾气的奴隶，脾气叫他到东，他就必须到东；脾气叫他到西，他就到西，自己完全不能主宰，所以脾气大的人常常做一些自己后悔莫及的事情。

他继续哭，我说：“你哭得愈大声，舅舅处罚的就愈严重。”要用眼神看着他，不只要打，眼睛要摄受他，然后再打下去，当然都要使用内劲，不会伤到他，只是要用那种气势来摄受他的怒气。差不多打了两、三下，他就知难而退了，慢慢不敢再哭了，知道我跟他来真的。结果我这样一处罚后，他就逐渐不嚣张了。我们不是喜欢处罚孩子，所以也就缓和下来，采取给他教诲的方式，好好地跟他说。

这样给他教育疏导之后，他就知道不能用坏脾气威胁大人。当我把他处罚完，走出去之后，我的姊姊马上跟进来。所以，教育孩子这一场戏要大家一起配合，效果才会显著。我姊姊马上走进去继续教导孩子，一进来的时候，孩子因为刚被处罚完就开始撒娇，就往我姊姊身上扑过去，要抱妈妈，我姊姊就把他推出来说：“你刚刚错在哪里？自己说！”然后这个孩子又扑过来，我姊姊很坚持把他抓住说：“刚刚错在哪儿？自己说。”一定要让他清楚错在何处，而不是把情绪留在被处罚上。当他说完之后，告诉他：“去跟舅舅道歉。”要做好收尾工作，整个教育的过程才告圆满，最后他还要到我的面前来跟我道歉。