看看鍾靈校友的回應
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致锺灵中学三校的各位同学、校友、老师、家长和董事们，
小弟是1995年锺灵国中母校的高中三毕业生，也是1997年锺灵独中大学先修班一年级的离校生，对于锺灵三校董事部要发起全球锺灵校友签名运动反对教育部废除控制中学一事，我有些话想跟大家说。 槟城锺灵中学董事会主席拿督斯里郭显荣日前宣布将发起全球锺灵校友签名运动反对教育部废除控制中学制时，他虽多次强调不反对有教无类的教育政策，只是可惜他在新闻发布会中以优秀生和最差的学生来做比较，以凸显锺灵中学为培育英才的学府，这点我就不能认同。 我一直以为我的母校是培育英才的学府，但是董事部这次却高姿态要保留董事选择学生的自主权，这不就是以选择英才为主要吗？何来有教无类？ 我当年有幸，在小学检定考试中考获了6科A及1科C的好成绩，最后从原本被派到的国民中学转至槟城锺灵国中母校求学。当时，我原本就读的国民中学校长有游说我不要转校，若我留在该校，可以参加特别考试，有机会直升中一；若转校去锺灵国中则需要多读一年初中预备班。 最后，为了达成家人的希望和享受进入“名校”的荣耀，我还是选择了转校。 只是，在锺灵国中母校的6年中学光景里，我并没有好好珍惜这个机会，我是在成绩不理想下勉强念完高中三毕业，只是母校当年因为我的成绩不达标扣起了我的毕业证书。 当我踏入社会后，开始时我有感到后悔没有珍惜在锺灵母校求学的机会，但是过了一阵子之后，我开始意识到社会的现实，因为当我去应征工作时，几乎所有的雇主都不会因为你是从锺灵中学毕业而对你另眼相看，他们反而是针对你的工作态度、应变能力以及经验作为主要考量，成绩反而是其次。 我活到今天，从一个小小的货仓助理捱到今天可以作为一个部门主管，这都是我凭着多年来累积的工作经验和人脉关系给我带来的小小成就，跟我的学术资格无关。 我跟大家分享我的小故事不是要凸显我多么的厉害，而是我想对之前曾经教育过我，没有放弃过我的老师们说声谢谢，尤其是我的小学6年级班主任林慧萍老师、初中二的辅导主任梁金花老师以及我忘了她们名字的高中三教我英文和历史的是老师。 我虽然从他们身上学不好成绩，但是我却从他们有教无类的精神上学到做人处事的道理，从他们身上学到每个人都需要一些人给予机会；而教育部废除控制中学制度正是一个给予每个学生都有接受平等的教育制度的机会，减少各校为了竞争成为名校而给学生及家长引起隐藏的精神和财政压力。 我现在是3个孩子的爸爸，我也了解各位家长望子成龙的心态，但是我不会勉强让孩子就读所谓的“名校”，我只求他们可以在一个舒适的环境下，接受他们应该所得到的教育，让他们在没有太大压力的环境下成长。 锺灵中学创校至今刚过百年之庆，所培育出来的商政英才数之不尽，但是我相信这绝对不是因为锺灵生都是成绩顶呱呱的因素，而是锺灵中学历届教职员秉持着培育英才的教育理念，用心的教育每一个锺灵学生树立崇高的人格以及各届校友把锺灵十大信条实践在生活当中。 所以，我认为锺灵三校校董无需为教育部废除控制中学制而担忧，甚至不需要发起全球锺友签名运动反对，因为以锺灵中学的办校方针以及风气，我相信任何到锺灵三校求学的学生，学校都能把他们培育成英才。
1995年槟城锺灵国中高中三离校生
B8218胡启贤（网名：火狗）
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发表于 8-1-2018 01:46 AM
楼主
，以为“有教無類”很好
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