六年级数学老师请帮帮忙！！！

alaxcks

请教大家：
角锥体到底是1个顶点4个角，还是5个角，还是5个顶点？？
2和3年级的课本的说法不同的。。。。

教育者

各位六年级的老师，请问如果学生做连加法的直事，就不可以拿到Kerja的分数吗？？？

例子（1）：
6+6+7= 19         （2分）

    6
    6
+  7
----------
  19
----------

我们这里有一位老师说，如果学生做这样的连加法，学生只能得到1分，这一分是答案的分数，另外一分就不能给因为没有working。

例子（2）：
6+6+7 = 19

       6
  +   6
-----------
     12 ---------------〉（这样也不算是一种working 吗？？）
  +   7
----------
     19
---------

这样该老师也是打一分（也是答案的分数）而已。老师强调没有working。

该老师强调必须这样做：

例子（3）
6 + 6 + 7 = 19

     6                                12
+  6                             +  7
---------                       ---------
   12     --〉(1分）        19   -----〉（1分）
---------                       ---------


连减法也必须根据例子（3）的方式去做，如果跟着例子（2）的方式做，学生就不会得到working的分数了。

因此，本人想在这里向各位六年级老师，或是曾经批改过UPSR试卷的老师请教，例子1和例子2的方式就不可以拿到working的分数吗？？

谢谢！！

alfredthg

原帖由 教育者 于 14-5-2008 01:30 PM 发表
请帮忙解答：

一块木板切了3/8过后，还剩下125cm。请问该木板原来的长度是多少？？？

我的答案是200cm

不知道我的答案是否正确？？

答案没错

快乐

原帖由 教育者 于 17-3-2009 01:14 PM 发表
各位六年级的老师，请问如果学生做连加法的直事，就不可以拿到Kerja的分数吗？？？

例子（1）：
6+6+7= 19         （2分）

    6
    6
+  7
----------
  19
----------

我们这里有一位老师说，如果 ...

在新的课程纲要里，连加法已经不被接受。
你同事的教学法是正确的。

教育者

因此，快乐版主，连加法已经确定不能再使用了！！！

那么，为什么有些学校仍然教连加法？？？？

wanjia

原帖由 快乐 于 18-3-2009 09:59 PM 发表


在新的课程纲要里，连加法已经不被接受。
你同事的教学法是正确的。

哇！吓我一大跳！
二年级的加法有连加法。。。我现在才知道连加法已经不被接受。。。糟糕糟糕 。。。

逍遥遊四方

原帖由 教育者 于 4-3-2008 05:41 PM 发表

      例如：小明有50只金鱼，小强比他少15只。小光的金鱼的数量比小强多10只。问他们一共有多少只鱼？

                  50 + 50 -15 + 50 - 15 + 10 = 120.

请问这位老师，这题的排式没有问题吗？
怎么算的哦？？？？？

教育者

小明有 = 50只
小强比小明少15只  = 小强有 （50 -15） = 35只
小光比小强多10只 = 小光有『（50-15）（这是小明的）+ 10』 = 45

小明 + 小强 + 小光 = 50 + 35 + 45 = 130只

所以，横式：50 +   50 - 15 + 50 - 15 + 10 = 130

没有错！！

快乐

原帖由 教育者 于 21-3-2009 10:18 PM 发表
横式：50 +   50 - 15 + 50 - 15 + 10 = 130

你提供的横式写法我们称之为：混合运算法
我们不鼓励学生这样写，因为一般的学生会看不懂。
这种写法只适合聪明的学生，而且一不小心很容易会写错。

我校的教法：（只供参考，欢迎大家提出意见）

小明=50
小强=50-15=35
小光=35+10=45

小明 + 小强 + 小光 = 50 + 35 + 45 = 130

答：130只

备注：“只”是量词，不需要写在步骤里。只有“单位”(如 km、m、kg、小时......)需要写在步骤里

我以前的小学老师教我，作答"数学试卷二"时我们要把自己当成小老师，
我们要把解答的步骤详写下，让不懂作答的朋友看懂解答步骤。
这样才是回答数学试卷二的正确方法。

[ 本帖最后由 快乐 于 22-3-2009 09:01 PM 编辑 ]

快乐

原帖由 教育者 于 5-4-2008 09:25 PM 发表
六年级。

要找出天数，和开始日期或结束日期！！！

用课本教的步骤来教学生。
我校老师研究过，只有用课本的步骤才能确保每一题的答案都对。
这一课不需详教，根据这几年的UPSR试卷来看，UPSR不会出这些题目。
你可以等教完所有课程后再回来和学生慢慢讲解。

alfredthg

原帖由 教育者 于 21-3-2009 10:18 PM 发表
小明有 = 50只
小强比小明少15只  = 小强有 （50 -15） = 35只
小光比小强多10只 = 小光有『（50-15）（这是小明的）+ 10』 = 45

小明 + 小强 + 小光 = 50 + 35 + 45 = 130只

所以，横式：50 +   50 - 15 +  ...

在数学的步骤里，一行里是不能出现两个“=”的…必须进下一行。

生日

原帖由 alfredthg 于 24-3-2009 12:44 AM 发表


在数学的步骤里，一行里是不能出现两个“=”的…必须进下一行。

哦？这我还不知道呢。谢谢相告。

请问大家，
如果学生的步骤对，但答案错，能不能给分？
举例：
10+30=40  
40x5=200

如果学生这样做：
10+30=50
50x5=250

虽然学生的答案错了，但他知道要先加后减，
请问这样我们应该给他步骤的分数吗？