社会变了！只会读死书拼成绩是不够的！

佳礼编辑

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【图片来源：网络】



社会竞争越渐激烈，有人常说，即使有一技之长也难以生存，必须多元化地伸展触角，在环境中求存。


也因此，促使现代父母迫切为孩子张罗，在他们呱呱落地前就计划学前准备，待他们稍微长大上学后，则安排他们上补习班或课外活动，如此费心思，求的是他们成人后可有所成就。


古语的“养儿一百岁，长忧九十九”充分体现出现代父母的心情，让他们多学习固然是好事，可是过于急促，甚至仅注重学业成绩，是否弄巧反拙？


曾任港大教育学院院长、副校长，香港大学荣休教授程介明坦言，返璞归真，应让我们的孩子真正地学习，即有充裕的学习经历，不在乎已经学了什么、讲究他们未来的不断学习、不在乎他们有多少成功，讲究的是他们有没有成败的经验等。


程介明：“返璞归真，应让我们的孩子真正地学习。”【图：受访者提供】




为了应付成绩而“学习”


【图片来源：网络】




谈及许多人因为应付成绩而学习的现象，程介明接受《佳礼佳人》电邮访问时，以坚定的语气说，这是负面的，也是华人的一种恶习。


“大家也许都唱过曾朗诵《读书郎》，每一句都精要地道出了华人社会的教育观念。’只怕先生骂我懒’、’无脸见爹娘’，学习的动力，都是外在的（Extrinsic Motivation）。为什么要学习？学些什么？怎样才算学得好？学生其实都不知道，家长也不知道，有时候甚至教师都不讲究。”


他解释，大家完全把学习的成败建在“成绩”上面，因为那是大家公认的成败“符号”或“标志”。在古代社会，“唯有读书高”，就看门生的文章、殿试，也是看符号。渐渐地，人们只知道符号，就不看内涵了，把学习原来目的都忘记了。


他举出一个极端的例子，有位初中一的孩子英文默书很高分，可是现场读默却一定零分，最后发现这位孩子在小学六年内，不曾开口念英文，仅靠硬背字母获得高分，什么都没有学到。他不讳言，“这是教育的惨事！”


“我们的教育，太多的经济因素，太少的人性因素；那是工业社会的产物。全社会应该逐渐累积和加深基本理念。这就需要细水长流，大家都努力研究下一代的学习，到底是如何发生的？如何才算学得好？”


他说，孩子应尽早学习第二语言，是对大脑的开发极为有利，不是为了多说一种语言、他们识字应以应用为起点，让孩子主动去建构自己的词汇、学习的评核，应著重学生运用知识去设计、制造、创新，而非是评估他们拥有多少知识。


程介明强调，光是批评过去与不满现状，是没有多少积极意义的，大家应把焦点放在学习上。





爱比较的心态


【图片来源：网络】




每个人不免有比较的心态，程介明引述已故的中国第一代社会学家费孝通早在1947年就在他出名的讲座系列《乡土中国》内容，细说当中的渊源，解释这种心态与历史文化，有着密不可切的关系。


“费孝通提及，中国社会是一个’差距格局’，西方社会是一个’团体格局’。稍为推导一下，中国社会是一个垂直的社会，人生出来就在这个垂直的框架里面生活，各有各的地位，且要按各自的身分来规限自己的行为。也就是古代的礼教：君臣、父子、长幼、夫妻、兄弟，各安本分。”


他续说，教育而言，中国古代唯一的正规“教育”是科举。科举也是只有“一条龙”，人人都想当状元。那垂直的比较，是人们思维中深层的基本假设，是理所当然不言而喻的，也就是说是一种文化。不但如此，也讲究“恶性竞争”与“良性竞争”，都认为后者是华人的民族优势。


“大学体系方面，美国有1000多所大学，虽然大家都想进哈佛、史丹福，但是还有许许多多令人心仪的大学。在华人社会中，中国内地与台湾父母与学生的眼睛，就仅盯著几所顶尖的大学。”


反观西方的团体格局，或许因为宗教关系，每个人天生平等，并认为在教育中加入竞争，是不健康的。尽管他们有身分与社会结构，但那是后天经过利益的互动所形成。


虽说如此，但程介明认为不可简单地把“攀比”看成是恶习想加以消除，反而是如何把这种比较心态，转化为积极因素，像大树的叶子一样，大家都争取更多的阳光，人人都得益，大树就长得更大，每一片叶子到头来就获得更多的阳光。


把自己的期望寄托在孩子身上


【图片来源：网络】



因为年纪增长心有余力不足，许多父母均把儿时心愿寄托在子女身上，有者甚至想操控他们的未来，结果引起反弹伤了感情，是导致两代不和的主要原因。


说到这里，程介明解释，家庭观念不是华人独有的“专利”，其中，意大利人的家庭观念也颇重。


他指出，华人家庭观念的一个特点，是父母觉得他们”拥有“子女，他们对子女的“拥有感”可以说终身的，如升学、职业、婚姻，甚至在子女成长以后，还希望能“监控”，即关怀子女的起居、饮食、思想、信仰。


反观西方会在孩子成年以前，由父母担任监护人（Guardian），意味着由父母代替孩子作决策。


不过，基于现代华人社会的父母不断受到西方社会教育或者媒体的熏陶，另一方面21世纪的年青人也与以前大不一样，程介明有感这类家长的数目正在减少。

Mr.Bean

很多时候学校里教的跟社会上用的根本没多大关联，比如一些什么代数，集合论，几何学，这些古里古怪的科目简直浪费学生的时间与精力，是为了应付考试才学的，到了社会工作的时候这些古里古怪的学科根本用不上！读书与工作完全是两回事，老板要聘请的是会帮他工作的人，不是要请那种死板板只懂得书本知识的人。

wrm95

刚进入大学第一天，
教授就说 : 不论你们在小学，中学时拿了多少个A，多少个优等，那是不行的，因为只是成为读书机械人。
进入大学，一切从新开始，多出去参加社团组织，培养管理能力，认识更多朋友与交流技巧。
将来毕业后踏入社会就更加容易适应。

rioj

Mr.Bean 发表于 5-9-2017 10:57 AM
很多时候学校里教的跟社会上用的根本没多大关联，比如一些什么代数，集合论，几何学，这些古里古怪的科目简直浪费学生的时间与精力，是为了应付考试才学的，到了社会工作的时候这些古里古怪的学科根本用不上！读书与 ...

很对pun。简直浪费资源。最读懒是读历史。

lokecl

其实我们学数学真正的目的是训练思考能力。但是学校的一些老师都把数学教错了。数学绝对不是单单是背formula的课目。