会不会忽略了一些成绩差学生？

curian178

在教学的过程中，一些比较差的学生往往会成为了‘牺牲品’。心里总是觉得不可能为了一两个学生而拖累了教学的进度。但是，如果放弃了他们，心里则会觉得很内疚。你们有这样的经验吗？

淘气娃娃

有。只有在有空的时候教他们一点。但是那些中中的，或者好的有时又来缠着你。

不过我有时难以分心，就叫好的同学做小老师。

nancy1211

我 的 有 点 不 一 样 ~
我 是 好 的 差 的 都 会 不 知 觉 地 留 心 些 ，  反 而 有 时 会 忽 略 中 间 的 ~

curian178

我的情况也是这样。每次在班上给他们做练习，以为可以抽出时间来辅导一些跟不上的学生，偏偏这个时候哪些好的学生总会很‘主动’地走出来问你做得对不对；而哪些差的学生则是很‘被动’，不明白也在那边静静的。真是左右为难！

rainlyn

会。。。我觉得忽烈中等学校比较多。。。我们尽力而为就是了。。虽然教育真的很累。。

alfredthg

我就没有忽略差的学生，反而是忽略了好的学生。对我而言，好的学生不用你去注意，他们会自动跟着课程的，而中等的和差的，我就会特别留意，每次发问问题时，较容易的都会让差的回答，让他们培养自信，较难一些的就叫中等的，如果他们回答不到才轮到厉害的。但是，不管他们回答正确与否，都会给予鼓励，这样他们才不会觉得你是在挑战他们，而在学习的过程也会比较“乐意”。

alfredthg

我就没有忽略差的学生，反而是忽略了好的学生。对我而言，好的学生不用你去注意，他们会自动跟着课程的，而中等的和差的，我就会特别留意，每次发问问题时，较容易的都会让差的回答，让他们培养自信，较难一些的就叫中等的，如果他们回答不到才轮到厉害的。但是，不管他们回答正确与否，都会给予鼓励，这样他们才不会觉得你是在挑战他们，而在学习的过程也会比较“乐意”。

curian178

回复 7# alfredthg

看来我要尝试你的做法了。每次让他们回答问题时，都只有那几个比较好的学生举手，中等或比较差的则肯定不会答你，甚至不举手。

alfredthg

回复  alfredthg

看来我要尝试你的做法了。每次让他们回答问题时，都只有那几个比较好的学生举手，中等 ...
curian178 发表于 18-3-2011 10:49 PM

加油。。

curian178

回复 9# alfredthg

大家一起努力吧！希望能把学生培育成才！

ChocoSoya

我就没有忽略差的学生，反而是忽略了好的学生。对我而言，好的学生不用你去注意，他们会自动跟着课程的，而中等的和差的，我就会特别留意，每次发问问题时，较容易的都会让差的回答，让他们培养自信，较难一些的就叫中等的，如果他们回答不到才轮到厉害的。但是，不管他们回答正确与否，都会给予鼓励，这样他们才不会觉得你是在挑战他们，而在学习的过程也会比较“乐意”。

语文科可以如此，但如数学呢？
他们真的不明白，需要很多时间慢慢教，那不就会影响上课进度了吗？
如何平衡。。。

看来我要尝试你的做法了。每次让他们回答问题时，都只有那几个比较好的学生举手，中等 ...
curian178 发表于 18-3-2011 10:49 PM

差的：不敢回答，不会回答。。。

curian178

语文科可以如此，但如数学呢？
他们真的不明白，需要很多时间慢慢教，那不就会影响上课进度了吗？
如何 ...
ChocoSoya 发表于 20-3-2011 01:09 AM

我教的班属于好的一班，也是面对着这样的问题。
当我教数学(分数)时，好的学生很快就收到你在教什么，问问题时也很踊跃地回答；


相反的，一些‘精英学生’更本不能明白当中的概念，不管重复了多少遍。

每次叫他们回答数学题时，都会在黑板上花了很长时间而算不出答案。

所以，唯有牺牲了他们。真是很无奈！

curian178

个人认为教数学是很具有挑战性的。脑筋转得快的学生，‘一点就通’；
脑筋转得慢的学生，不管你如何解释，他都是不能明白。就算能明白，也未必会做！

snoopy27

以前会忽略了那些后进生。。。

后来，调整了自己的心态，
在课余时间，辅导较弱的学生，可能从朗读，可能从识字，可能教导数学，
其实，这些孩子，只要我们愿意牺牲一点时间，
给他们一点时间，你会看到他们的进步！
虽然他们可能还是跟同龄的孩子，有段距离。。。。。

加油了！老师们。。。。

alfredthg

语文科可以如此，但如数学呢？
他们真的不明白，需要很多时间慢慢教，那不就会影响上课进度了吗？
如何 ...
ChocoSoya 发表于 20-3-2011 01:09 AM

补数学时，我一样是注重在差的学生。如我所说，好的会跟着课程，一点即通，就让他们自己去做；而差的我会和他们一起做。教了那么多年书，我已经领悟出自己的一套，一点不通，我就破解给他们听，然后针对他们的弱点出更多类似的题目给他们。

ChocoSoya

补数学时，我一样是注重在差的学生。如我所说，好的会跟着课程，一点即通，就让他们自己去做；而差的 ...
alfredthg 发表于 22-3-2011 12:57 AM

可以举个例子？

colla

回复 1# curian178


    以前不会，现在会。
    因为以前没有headcount， 现在有
    因为以前没有linus，现在有
    因为以前没有plps，现在有
    因为。。。

curian178

回复  curian178


    以前不会，现在会。
    因为以前没有headcount， 现在有
    因为以前没有li ...
colla 发表于 26-3-2011 08:48 PM

就是咯！日益繁重的 paperwork 让老师喘不过气来，根本没时间来辅导较差的学生。
有一种让他们“自生自灭”的感觉。。。

colla

回复 18# curian178


   是的，找出了学生的弱点，可是没有时间进行辅导。