華語正音系列（三）：大學生不是大學生（輕聲的辨義作用）

兰陵嘉应子

大家都知道華語裏有“輕聲”，可是您是否知道輕聲有區別詞義的作用呢？下面擧幾個例子説明一下。

一、“大學生”這個詞兒，乍看之下似乎只有一個意思——在高等院校念書的學生。其實，這個詞兒有兩種念法，詞義各異。第一種念法是dàxuéshēng，指的是在高等院校念書的學生。第二種讀法是“生”字讀輕聲的dàxué•sheng，意思是“年歲較大的學生”。同樣的，“小學生”也有兩種讀法。第一種是xiǎoxuéshēng，指在小學讀書的學生，第二種是xiǎoxué•sheng，意思是“年歲較小的學生”。因此，一名dàxué•sheng 不一定在大學讀書，他可以是一所小學裏年歲比較大的學生。一名xiǎoxué•sheng也不一定在小學讀書，她可能是幼兒園裏年歲較小的學生。有些播音員把在中學裏念書的學生說成zhōngxué•sheng，其實是不對的。除非你要說的是“年紀不大不小的學生”，那纔是zhōngxué•sheng。在中學裏讀書的學生，叫zhōngxuéshēng，“生”必須讀原調shēng。

二、“地方”也有兩種讀法。第一種讀法是“方”字讀輕聲的dì•fang（書面上不兒化，但口語裏常兒化，作“地方兒”，讀作dì•far），表示某一個區域、空間的一部分或者部位，例如“你是什麽地方的人？”、“教室裏坐滿了人，沒地方兒了”等等。此外，讀輕聲的“地方”也有“部分”的意思，比如“你有對的地方，也有不對的地方”。“地方”的第二種讀法是dìfāng，有兩個意思，一是指跟“中央”相對的行政區，如“地方政府”，一是指本地、當地，如“地方聞人”。馬來西亞華人一般不區分dì•fang和dìfāng。

三、“説法”。“説法”的第一種讀法是shuōfǎ，指講解佛法，如成語“現身説法”（后引申為用自己的經歷遭遇作爲例子、證據，向別人進行講解或勸導）。第二種讀法是shuō•fa。念輕聲的“説法”有兩個意思，一是表示意見，如“你對這件事情有什麽説法？”一是表示措辭，如“你別惹她生氣了，換個説法吧！”。

根據第五台2003年2月11日、12日及17日《開開心心學華語》改寫。
（注：我的漢語拼音符號是在繁體中文版的word裏面輸入的，若無法正常顯示，請告知，謝謝。）

LANTIAN

当我们在书写的时候，从行文是可以看得出该当念什么读音。但是在马来西亚，大家的汉语都还不是说得那么好的情况下，小弟的看法是：换个说法吧！
比如兰陵嘉应子坛主举的例子“你對這件事情有什麽説法？”可以说：“你對這件事情有什麽看法？”
或者“你對這件事情有什麽意见？”都可以。

兰陵嘉应子

LANTIAN 于 6-8-2004 03:05 PM  说 :
当我们在书写的时候，从行文是可以看得出该当念什么读音。但是在马来西亚，大家的汉语都还不是说得那么好的情况下，小弟的看法是：换个说法吧！
比如兰陵嘉应子坛主举的例子“你對這件事情有什麽説法？”可以说： ...

輕聲辨義作用主要體現在口語裏。書面語裏則沒有這個問題，因爲我們可以聯係上下文
來理解那個詞兒到底是什麽意思。這篇稿子是根據電臺節目改寫的，主要是提醒大家
在口語裏念輕聲和不念輕聲是不太一樣的。^^

LANTIAN

请问：“這篇稿子是根據電臺節目改寫的”
您是从哪里找到这些资料的？
我也想找类似的资料。可以告诉我们吗？

兰陵嘉应子

LANTIAN 于 14-8-2004 07:44 AM  说 :
请问：“這篇稿子是根據電臺節目改寫的”
您是从哪里找到这些资料的？
我也想找类似的资料。可以告诉我们吗？

呵呵！就是根据以前录下来的节目改写呀！这个节目到现在还在播，不过
内容跟以前的就不太一样啦！

love_hui

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